Page 24 - 2021 產學合作特刊
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技職教育過去一年來
施政績效與新年度推動重點
文、圖 / 教育部技術及職業教育司
技職教育是所有教育體制中最具特色的一環，同時也是產業發展最重要的支柱，過去培育許多
優秀技術人才，近年來教育部更積極推動各項產學合作人才培育措施，說明如下：
一、過去一年來施政績效
（一）推動技專校院高等教育深耕計畫，引導學校發展多元特色
教育部為協助技專校院結合校務發展方向建立多元辦學特色，自 107 至 111 年起推動技專校院
高等教育深耕計畫，以學生學習成效為主體，透過學習模式、教學內容及方法之翻轉，提升學生
學習動機並培養關鍵基礎能力及就業能力，期成就每位學生成為具備實作力、創新力及就業力之
專業技術人才，創造技職教育價值。本計畫項目分為「第一部分（主冊、大學社會責任實踐計畫、
完善就學協助計畫）」及「第二部分特色領域研究中心計畫」，簡述如下：
1. 高等教育深耕計畫：109 年共補助 81 所技專校院，引導學校推動以學生為主體之教學創新、
以產業及問題導向學習模式，增強學生學以致用及解決問題之能力，並鼓勵產學合作，強化創新
產業人才培育與推動國際交流，精進辦學優勢與特色。例如：國立臺北科技大學發展多項國際
PBL 教學方式及研發活動，透過讓學生自行主導 PBL 課程或專題，引發學生主動參與學習動機，
並培育學生具備問題解決能力。
2. 大學社會責任實踐（USR）計畫：鼓勵學校以「在地連結」及「人才培育」為任務，引導
師生主動發掘在地需求及問題，形成實踐計畫，並組成執行團隊，扮演區域發展的關鍵智庫角
色。第二期（109-111 年）調整計畫類型為大學特色類及國際連結類，接軌聯合國永續發展目標
(Sustainable Development Goals，簡稱 SDGs)，除鼓勵大學從在地需求出發，整合相關知識技術和
資源，更鼓勵各校積極連結區域學校，進而建構國際交流平台。第二期共有97校217件獲得通過，
各計畫皆已對應 17 項 SDGs，鼓勵大學在第一期的實踐基礎上，連結各國永續發展趨勢，亦協助
學校檢視自身永續經營的發展目標。
3. 完善就學協助計畫：透過「獎勵公立大學提升弱勢學生入學機會」、「各校整體弱勢學生輔
導機制」及「引導學校建立外部募款基金」，強化技職高等教育促進階級流動。
4. 特色領域研究中心計畫：補助技專校院成立特色領域研究發展中心，引導科技大學透過實作
找出解決問題的研究發展，並著重實作技能的展現，協助學校提升國際競爭力。
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